Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Средства обучения Имеющиеся в ДОУ средства обучения: • печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.); • электронные образовательные ресурсы (мультимедийные, энциклопедии и т.п.) •

Средства обучения
Имеющиеся в ДОУ средства обучения:
•    печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
•    электронные образовательные ресурсы (мультимедийные, энциклопедии и т.п.)
•    наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
•    демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
•    спортивное оборудование и т.п.
Развивающая предметно-пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.
Физическое развитие:
•    мячи
•    обручи и кольца
•    скакалки
•    ленточки
•    флажки
•    кегли
•    степы
•    и др.
Познавательное развитие:
•    наборы тематических предметных карточек
•    серия демонстрационных сюжетных тематических картин
•    домино с цветными изображениями
•    шнуровки различного уровня сложности
•    игрушки-персонажи
•    наборы плоскостных геометрических фигур
•    мозаика с плоскостными элементами различных геометрических форм
•    дидактические игры
•    муляжи фруктов и овощей
•    вкладыши
•    пирамидки различной величины
•    и др.
Речевое развитие:
•    наборы предметных карточек по темам
•    набор сюжетных карточек по темам
•    предметные игрушки-персонажи
•    комплекты детских книг по темам
•    иллюстрации к детской художественной литературе
•    и др.
Художественно-эстетическое развитие:
•    магнитная доска
•    мольберт
•    изделия народных промыслов
•    тематические комплекты карточек для лепки, аппликации, рисования
•    бумага для рисования
•    стаканчики
•    трафареты
•    кисточки
•    карандаши простые, цветные
•    мелки восковые
•    бумага цветная
•    картон цветной, белый
•    пластилин
•    доски для работы с пластилином
•    комплекты CD-дисков с музыкальными произведениями
•    набор шумовых музыкальных инструментов (музыкальные колокольчики, бубны, барабан, погремушки)
•    металлофон
•    шапочки для театрализованной деятельности
•    ширма для кукольного театра настольная
•    игрушки-персонажи
•    флажки разноцветные
•    куклы
•    напольный конструктор деревянный
•    наборы настольного конструктора
•    и др.
Технические средства обучения
Экранно-звуковая аппаратура:
•    мультимедийный видеоплеер - 1 шт.
•    музыкальный центр - 3 шт.
•    акустическая система - 1 шт.
•    микрофон - 1 шт.
•    телевизор - 1 шт.
•    нетбук - 1 шт.
•    ноутбук - 1 шт.
•    компьютер - 4 шт.
•    проектор - 1 шт.

У детей нет доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, электронным образовательным ресурсам. В физкультурном зале размещены необходимые пособия, спортивные снаряды, мягкие модули, сухой бассейн, нестандартное оборудован

У детей нет доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, электронным образовательным ресурсам.

В физкультурном зале размещены необходимые пособия, спортивные снаряды, мягкие модули, сухой бассейн, нестандартное оборудование.

Педагогический коллектив работает в поисковом режиме с учётом новейших достижений педагогических и психологических наук. 

Вместе с тем в БДОУ отсутствует спортивный комплекс для выполнения всех видов основных движений на улице.

Группы и помещения учреждения недостаточно оснащены средствами обучения и воспитания, в том числе техническими для обеспечения познавательной, исследовательской активности и экспериментирования, эмоционального благополучия во взаимодействии с
предметно-пространственным окружением.

Детский сад не оборудован приспособлениями для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ. 

Таким образом, материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в БДОУ не в полной мере дают возможность обеспечивать высокий уровень укрепления здоровья и физического развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, а также уровень развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми и взрослыми.

В детском саду создано единое информационное пространство для обеспечения эффективной социализации всех участников воспитательно-образовательного процесса в условиях информационного общества. Информационная база ДОУ включает в себя: электронную почту, лок

В детском саду создано единое информационное пространство для обеспечения эффективной социализации всех участников воспитательно-образовательного процесса в условиях информационного общества. Информационная база ДОУ включает в себя: электронную почту, локальную сеть с выходом в Интернет, разработан и действует официальный сайт ДОУ.

Обучающиеся ДОУ  доступа к информационным системам и  к  электронным образовательным ресурсам в сети «Интернет» не имеют.

Педагоги ДОУ проводят занятия с применением собственных и сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов.